Concepciones de Aprendizaje

En mi caso que imparto materias de la especialidad de contabilidad me parece congruente con las competencias las siguientes corrientes:
El aprendizaje significativo de D. Ausubel porque postula que el aprendizaje debe ser significativo y no memorístico y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con saberes previos que posea el alumno, así como Bruner que defiende el aprendizaje por recepción donde el profesor estructura los contenidos y las actividades a realizar para que los conocimientos sean significativos para los estudiantes aplicando las condiciones para el aprendizaje como: significalidad lógica, significalidad psicológica así como una actitud activa y motivación.
Con el constructivismo ya que J. Piaget en sus estudios sobre psicología genética en los que determina las principales fases en el desarrollo cognitivo de los niños elaboró un modelo explicativo del desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje en general a partir de la consideración de la adaptación de los individuos al medio, me parece congruente porque se basa en tres estadios de desarrollo cognitivo universales: sensorio motor ,estadio de las operaciones concretas, y estadio de las operaciones formales,
En todos ellos la actividad es un factor importante para el desarrollo de la inteligencia.
También la construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio, que nos dice que los estudiantes comprenden mejor cuando están envueltos en tareas y temas que cautiven su atención.
La reconstrucción de los esquemas de conocimiento nos muestra que el desarrollo y el aprendizaje se producen a partir de las secuencias, equilibrio, desequilibrio, reequilibrio.
Aprender significa transformar el conocimiento esto ocurre a través del pensamiento activo y original del alumno es por esto que la educación constructivita implica la experimentación y resolución de problemas y considera que los errores no son antitéticos del aprendizaje sino mas bien la base del mismo.
En el Socio constructivismo basado en las ideas de Vogotski considera también los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los aberes previos
Enfatiza en los siguientes aspectos: importancia de la interacción social ya que aprender es una experiencia social donde el contexto es muy importante y el lenguaje juega un papel básico
Una parte fundamental en las competencias es la comunicación efectiva, cognitiva, significativa en el tono de sus aportaciones así como recoger las experiencias de ellos.
Aprender con otros es muy importante es por eso que el aula debe ser un campo de interacción de ideas, representaciones y valores.

APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS

Las competencias utilizan, integran y movilizan conocimientos, competencia es la capacidad para movilizar saberes en un contexto determinado en la acción y con éxito para satisfacer necesidades y atender situaciones, resolver problemas tomar decisiones y-o lograr objetivos.
La competencia se desarrolla como consecuencia del proceso de adaptación del ser humano a través precisamente de la reorganización de sus esquemas durante las operaciones cognitivas de acomodación y asimilación al enfrentar la realidad como problema.
Estas no se adquieren ni construyen de pronto y de la nada sino que se desarrollan a partir de organizaciones de esquemas de acciones anteriores de la misma manera que los nuevos conocimientos que se construyen sino a partir de unos conocimientos anteriores de ahí que el aprendizaje que mejor desarrolla las competencias es el aprendizaje que se encuentra situado.

¿El aprendizaje es tan absolutamente trivial que se puede observar y medir con base a unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje no se pede observar y medir con base a una simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera, porque no solo lo integran los contenidos sino que se basa en competencias, contenidos y resultados de aprendizaje, que a través de la utilización del aprendizaje significativo nuestros alumnos adquieren nuevos conocimientos, que se relacionan con los saberes previos que posee el alumno, así como habilidades y destrezas que los ayudan a ser competentes.
Formando alumnos reflexivos y participativos que sepan interpretar su entorno social y cultural de manera critica y desenvolverse en cualquier ámbito de manera responsable.